学修成果の​証明を​デジタル化。​全国から​選ばれる​IR専門育成プログラムへ。

山形大学は​2020年、​日本初の​IR専門履修証明プログラムを​開講し、​データ分析・可視化・レポーティングを​体系的に​学べる​教育環境を​整備してきました。​同プログラムは​講義動画と​リアルタイム授業を​組み合わせた​完全オンライン形式で、​国内外から​受講可能な​点も​特徴です。

しかし、​修了証発行は​紙中心で、​人手・​時間・郵送コストが​運用負荷と​なっていました。​国際的な​学修歴デジタル化の​潮流や​政府に​よる​DX推進、​さらに​修了生からの​オープンバッジ要望も​高まる​中、​山形大学は​Digit.inkの​デジタル証明書を​導入。​業務負荷の​軽減に​加え、​学修成果の​国際的​通用性と​受講者の​満足度向上を​実現しました。

山形大学は、​IR人材育成に​特化した​日本初の​履修証明プログラム​（山形大学OIRE）を​提供し、​学校教育法に​基づく​「学長名の​履修証明書」を​授与しています。

本プログラムは​すべて​オンラインで​提供され、​オンデマンドの​講義動画と​リアルタイム授業を​組み合わせた​全国・海外から​受講可能な​学習環境を​実現。

継続学習の​機会も​充実しており、​プログラム終了後も​翌年2月末まで​教材へ​アクセスでき、​翌期の​授業を​オブザーバー受講できます。​プレゼンテーション発​表会や​個別指導等、​米国IR教育の​教授法を​応用した​実践的構成に​より、​データ処理・可視化・報告スキルを​体系的に​養っています。

IRプログラムは​年間修了者数が​少数である​一方、​紙の​証明書を​発行する​ために、​印刷・封入・郵送・記録管理と​いった​煩雑な​作業が​発生していました。​大学初の​取り組みであった​ため、​データ収集や​管理体制の​整備にも​時間を​要し、​他プログラムへの​展開にも​障壁が​ありました。

また​昨今、​学修履歴の​証明の​デジタル化は​国際社会で​主流と​なっており、​政策の​意向と​して​デジタルバッジ発行が​求められる​場面が​増加しました。​修了生からも​デジタル証明書の​発行要望が​寄せられ、​早期の​デジタル移行が​必要と​されていました。

山形大学は、​年間発行数が​少ない​プログラムでも​導入できる​「少ロット・低コスト」での​開始を​重視。​Digit.inkの​買い​切り型モデルは​リスクを​抑えた​スモールスタートに​適しており、​導入の​決め手と​なりました。

発行業務を​進める​中で​得た​知見を​活かし、​現在は​他学部・​他プログラムへの​展開も​進行しました。​ID連携や​発行プロセスの​拡張など​柔軟な​運用を​可能に​する​体制へ​移行しています。

デジタル証明書の​導入に​より、​

– 印刷・郵送業務の​削減
– 発行スピードの​向上
– 修了生の​利便性向上

など、​紙業務では​実現できなかった​成果が​得られました。